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《英语研究》(CSSCI来源集刊)第三辑摘要
发布者:admin 发布时间:2018-01-05 05:06:09 阅读:

   

 

小说·叙述·伦理

——多萝西·J黑尔教授访谈录

王长才

西南交通大学人文学院中文系

摘要:在本次访谈中,多萝西·J黑尔教授回溯了自己的学术历程,着重谈及小说形式与社会及伦理价值、小说艺术与异质美学、叙述转向等,并介绍了当前美国叙述研究的新动向及其正在思考的问题。对从事相关研究的中国学者当有所启发。

关键词:多萝西·J黑尔;小说;伦理;叙述

 

 

 

 

 

  

 

伍尔夫《到灯塔去》的性别解读

易晓明

首都师范大学文学院比较文学系

摘要:伍尔夫是公认的女性主义作家,她的《到灯塔去》从父亲、母亲的角度,对家庭中父亲角色的男性权威与母亲角色的家庭天使的社会关系进行思考的同时,进一步提升到对单纯的男性性别与女性性别的抽象思考,甚至从女画家莉丽与拉姆齐夫人之间的女性关系,折射出伍尔夫本人的同性性爱的经历及认同。从读者反应都以拉姆齐夫人为中心,颠覆了伍尔夫实际以父亲为中心的写作,弥散性的女性感知方式与男性的逻辑感知的对立,而在走向审美化的后期现代与后现代时期,女性原则愈来愈取代男性原则。

关键词:《到灯塔去》;父亲母亲;社会性别;女性原则;男性原则

 

 

 

   

  

 

斯图亚特·霍尔的异类知识分子实践

——文化研究与解放的政治

雷纳·温特① 著     王长亮② 译

奥地利克拉根福大学传媒与通讯学院  ②首都师范大学 文学院

摘要:斯图亚特·霍尔(Stuart Hall)是新左派传统中一位异类的知识分子。他的著作受安东尼奥·葛兰西(Antonio Gramsci)的影响十分显著。今天我们能从霍尔的著作中学到:第一,我们必须认识到为了改变这个世界,知识分子干预的重要性。第二,我们应该继承他运用、结合理论与概念的创造性方法。通过这样的途径,我们方能理解当下的时代并寻找不同的选项。

关键词:斯图亚特·霍尔;文化研究;大众文化;媒介批判

 

 

 

   

  

 

《坠落的人》:美国9·11

民族创伤与男性霸权的解构

王建会

沈阳师范大学外国语学院

摘要:9·11事件发生后,美国主流社会及媒体出现了意在表现美国男子英雄形象,重构男性霸权的政治、社会、文化现象。这一现象引起了学界的关注与质疑。本文以德里罗的小说《坠落的人》为例,探索这一现象出现的原因以及在小说中的解构。

关键词:9·11事件;民族创伤;男性霸权;解构

 

 

 

   

  

 

深层意象诗派:超现实主义

与意象主义的化合

尚婷

太原师范学院外语系  

摘要:基于对二战后美国诗坛的深刻反思,深层意象派一方面大胆借鉴超现实主义诗学以对抗“新批评”的智性写作,力图恢复诗歌与生命的同构关系;另一方面又部分程度地保留了艾略特的理性意识,主动吸纳荣格的“集体无意识”以及东方道学思想,从而对20世纪前期的“意象主义”作出新的呼应与修正。在丰富的异域诗学参照下,深层意象派不断激活、改造美国诗歌传统,以开放稳健的态度去融通传统与现代、本土与异域,深刻影响了美国当代诗歌的艺术形态与发展路向。

关键词:深层意象诗派;超现实主义;意象主义;新批评

 

 

 

   

  

 

隐喻手势语研究

钟晓云

中国科学院大学外语系

摘要:隐喻手势语研究的兴起缘于手势认知研究、概念隐喻理论和多模态隐喻研究。通过研究隐喻手势,能够避免概念隐喻理论的循环论证,更为全面地考察隐喻思维,并真正体现隐喻思维的动态性。结合隐喻手势语的主要研究成果和近几年的发展趋势,本文归纳出隐喻手势的语言学研究、跨文化研究、多模态研究等七种主要研究方向,展现了这一领域的研究潜力。

关键词:隐喻;手势;隐喻手势语

 

 

 

 

   

  

 

语言认知研究的自然化现象学取向

孙自挥

成都师范学院外语学院,

摘要:语言认知研究具有跨领域的性质,其研究方法和范式也相应地具有多元发展的方向。借鉴相关学科的研究方法和范式,可以为它带来不同的研究取向。自然化现象学在内容上坚持回归主体体验本身,在方法论上倡导第一人称视角路径,这些主张开启了现象学积极介入语言认知科学的研究路径。在语言认知研究层面,该理论的引进将有助于语言认知研究内容和方法上的拓展和深化,把对语言的揭示放到更为本质的地位。

键词:自然化现象学;主体体验;第一人称视角;语言认知研究

 

 

 

 

   

  

 

英语评价型强势主位结构的双层评价功能

邵春

中国科技学院大学外语系

摘要:语言的评价系统是语篇语义学研究的语篇系统之一。与以往的研究范式不同,本研究在对评价理论和相关研究综述的基础上,尝试从不同角度对英语评价型强势主位结构的评价机制做出新的解释。本文对这一重要句式结构的主/述位重新进行了划分,并根据辛克莱(Sinclair,2004)的语篇层面理论,提出评价型强势主位结构在自动和互动两个不同层面表达不同的评价功能。自动评价功能描述外部世界并表达评价者对外部世界的态度,是说话人将自身经验与外部世界关联的表现。其互动评价功能通过无人称投射、限制命题影响范围和建立与语境联系三种方式对命题进行评价,是说话人语篇引导意识存在的反映。

 
 

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