寄诸“云手”，天涯比邻——记疫情下川外留学生的线上汉语教学

一场突如其来的疫情，打破了我校春季学期原有的工作和教学计划。在中国同学线上学习进行得如火如荼的同时，留学生部也于3月9日正式开始了留学生的线上汉语课。

与中国同学的网课不同，留学生们分散在世界各地，受时差及所在国家网络条件的限制，老师们只能采取“录播”的方式，将录制好的课程上传到教学平台，留学生们根据自己的时间安排学习。为了保证课程质量，留学生部的老师们在开课前两周做了大量的前期准备工作。

首先是教材。教材在教学中的重要性不言而喻，疫情下严格的管控措施也决定了不能向留学生们邮寄教材。于是老师们通过各种渠道联系到了教材的出版社，经多次沟通，留学生部购买了大量电子教材，以手机app的形式推送给留学生们。

宋建华老师正在录制课程

录播的性质决定了老师不能和学生实时互动，这是留学生部的老师们最头疼的问题。“面对面上课的时候，可以在课堂上与学生互动，每课的PPT在30-40页左右；录播需要把更多的内容制作进PPT，每课的PPT内容增加到了70-80页左右”，宋建华老师如是说。为了提高PPT制作效率，她用手机语音输入信息发送到邮箱，再粘贴进PPT。一些国家的学生因为网络不稳定，无法接收大容量的视频。宋老师经多方打听，自费购买了WPS超级会员，使用WPS录制网课，上传到教学平台，在保证质量的前提下，最大程度地缩小视频容量。

陆丹妮老师精心制作课程内容

承担口语课程的陆丹妮老师的解决方法是，在教学平台上录制课程讲解知识点，同时建立课程微信群，以语音的方式完成互动及作业。虽然过程较为繁琐，但陆老师还是细致地纠正每一个不正确的发音，教学效果令人满意。目前，几乎每位老师都建立了课程微信群，在与学生互动的同时，也可实时对留学生们的提问进行答疑。

老师们在微信中为留学生批改作业

在度过了网课的新鲜期后，如何能让留学生们持续地保持学习的专注力，是老师们在攻克了技术难题后的又一大挑战。黎凤老师表示，线上学习时间安排上相对自由，学生可以利用碎片化的时间学习，但是也容易因为个人事务而延迟学习，因此教学内容是否能吸引学生就成为了留学生保持学习动力的关键。老师们需要在教学内容上大量地下功夫，花心思，只有内容生动实用，才能更好地激发学生的学习动力。

为了能让留学生们更好地理解课程内容，罗依薇老师在录播中加入了大量贴近川外、重庆以及中国真实情景的语料，尽可能还原留学生们在中国学习的场景，引起了留学生们的强烈共鸣。

网线的另一端，是身在世界各地的留学生们，在线学习对于他们而言，同样是陌生的。来自日本的小田真理子，假期回国后开始了在国内的工作。在得知学校开展线上教学后，她既因可以继续学习汉语而兴奋，又因不熟悉网络操作而焦虑。在中国朋友的帮助下，她开通了微信账号；在老师们的帮助下，她花了一周的时间熟练掌握了教学平台的各种操作。要兼顾工作和学习，她制定了详细的学习计划，将每一天都安排得满满当当——早上六点准时起床，在线学习汉语课程；学习结束后赶赴公司工作；下班后复习、完成作业并预习第二天的课程内容。

小田真理子的学习计划

手机屏幕太小，阅读文字吃力，是小田真理子在线学习时遇到的最大的困难。她只能每天用一个多小时将手机里的课程内容抄写到笔记本上进行阅读。学习口语时，因为没有在社交软件上发语音的习惯，小田真理子羞于开口，但在老师的指导和鼓励下，她逐渐克服了困难，利用微信群完成了口语作业，并得到了老师的称赞。小田真理子坦言，兼顾工作与学习，的确很累，也曾想过放弃，但她始终记得学习过的“坚持就是胜利”，这是她学习汉语的动力。与其等待奇迹，不如豁出命来努力，她以这句话来勉励自己。

小田真理子的学习笔记

小田真理子在线学习

同样在境外坚持学习的，还有英国的马神秀。他在中国疫情最严重的2月选择了回国，期待疫情结束后返回川外继续学习，没承想新冠病毒却在欧洲大陆肆虐。在线学习过程中，马神秀也遇到了诸多困难，他及时通过微信和任课老师沟通，老师们也根据他的情况提供了许多帮助，学习效果也越来越好。“我感恩川外老师们的辛苦付出，期待疫情结束再回到川外和老师们见面的那一天！”马神秀憧憬着未来。

留学生上网课

来自多哥的刘可心和张永，寒假没有回国，疫情爆发后，他们被“困”在川外的宿舍里，两个半月的时间，他们没有荒废学习。刘可心清楚地记得，上学期老师曾经讲过一篇关于网络学校的课文，当时感觉很有趣，很想尝试，如今终于“如愿以偿”。得益于没有时差，刘可心和张永可以按正常的上课时间在线学习，也可以随时向老师提问并能及时得到老师的解答。张永表示，新冠病毒可以阻止我们去教室上课，但不能阻止一颗想要学习的心，办法总比困难多。他期待着疫情早日结束，与世界各国同学一起在同一屋檐下相聚。

图/文：留学生部